为推进以教育家精神铸魂强师行动，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，推动温州教育高质量发展，4月25日，温州市弘扬教育家精神主题教育活动暨未来名师研修结业典礼在温州中学附属初中举行。会上，温州中小学乡村教师、班主任年度人物以及突出贡献校长奖（弘远校长奖）等30位代表，讲述扎根三尺讲台的岁月长卷。
现场，有苍南县灵溪镇第一中学黄正泛，讲述自己效仿偶像张桂梅将“卓远”精神传承11届，制作近1000集的学生成长视频，收录孩子们近十万张的照片的实践；有永嘉县巽宅镇中心幼儿园园长尤晓挺分享了作为永嘉首位在编男幼师，和一群幼儿园男教师携手奋进的团队故事；有温州高铁新城实验学校校长黄建刚以“老伯伯校长”的形象，让每个孩子站在自己最适合的跑道上，改革成果被《中国教师报》列为2024年全国十大教育改革创新案例……
这些教育人展现了扎根三尺讲台的点滴故事与躬耕一线的育人智慧，给参加此次活动的温州市瓯越教育未来名师培养对象、未来乡村学校“种子青才”研修班学员、100位新教师代表，以及各地各校校长教师等600多位教师留下深刻印象，激发着广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，潜心教书育人、培根铸魂。
近年来，市教育系统以专题报告会、事迹分享会、宣讲展示等多种形式，夯实教育家精神的思想根基。自2019年以来每年暑期举办温州市中小学“我的教育故事”暑期师德专题报告会，2023年又创新了温州市中小学班主任、乡村教师年度人物事迹分享会，温州突出贡献校长奖事迹推介等，还开展了如“寻访温州教育大先生”系列活动，举办温州教育大先生精神研讨会和物品展，遴选、建设温州教育史馆、温州府学文庙和一大批师德涵养基地暨思政课教师教育实践基地等，以身边人讲述身边事、用身边事启迪身边人的方式，引导全市教师深刻践行教育家精神。目前，我市有200多位老师获全国优秀教师、全国模范教师、师德楷模、最美教师等荣誉。
“正是因为全市14万教育工作者的奋斗奋进和奉献付出，‘好学温州’正在一步步从梦想照进现实。”温州市教育局党委书记、局长郑焕东在活动中提到，教育工作者要感受榜样力量、深入学习先进事迹，将教育家精神内化为理想信念、外化为实际行动，争做立德树人的“灯塔”、社会文明的“标杆”，当好百万学子“为学为事为人”的大先生。
乡村教师年度人物代表——
夫妻档从海岛走出来
毕业后扎根乡村25年
人物名片：
朱燕舞、王邦根
洞头区大门新城实验学校
25年、夫妻档、扎根海岛……朱燕舞、王邦根是一对夫妻，同时也是洞头区大门新城实验学校的老师，前者长期担任班主任，后者则总是扛起九年级毕业班的重任。这所学校对夫妻俩来说，有着不同的意义，曾是他们共同的母校。大学毕业后，两人不约而同选择返回家乡洞头区大门镇，这一待便是25年。
“我生在海岛，长在海岛。受益于海岛好的教育，我才有机会走出海岛，看看外面广阔的世界。说真的，要不是当时海岛的老师尽心尽责地教我们，我可能一辈子还走不出海岛。当我成为一名教师后，我感觉有义务回到自己生活过的海岛，为我们自己家乡的教育贡献一份力量。”王邦根老师的微信名叫做“扎根海岛”，他说在他读书那会儿，洞头还是一个桥不连、路不通的闭塞海岛，想要出去只能靠“知识改变命运”。毕业后每每看着海岛的孩子，他就像看到了当年的自己一样，他觉得自己应该尽全力托举这些孩子们，而微信名就是他表达自己坚守乡村教育的决心。
在这25年间，夫妻俩几乎一心扑在教育上，每天多数是家和学校“两点一线”，是同事眼中的“最强夫妻档”。因为是海岛乡村寄宿学校，留守儿童居多，朱燕舞老师经常周末会像邻居串门一样到学生家中家访，及时关心了解孩子学习、生活及心理情况，而王邦根老师则或者共同家访或是当司机，互帮互助。平时，两人经常是晚上9点后才离开学校，时间基本都用来给学生答疑、研究教学。
这期间，朱燕舞老师也曾有机会调离海岛。但她说：“虽然曾动摇过，但看到送出去的学生中很多有了更好的发展，我感到非常欣慰。甚至有学生后来成了我的同事，这让我觉得这么多年的坚守是值得的。再加上王老师一直在这里，我也选择留了下来。”
今年，朱燕舞、王邦根两人同时获得洞头区义务教育阶段教师“教学质量奖”，他们的教育事业或许平凡，却有几十年如一日的专注。
班主任年度人物代表——
每天写45条家校留言
将日常小事做到极致
人物名片：
杨晓东
温州绿轴小学
在家校联系本上给家长留言，这或许是很多班主任的日常工作，但如果是每天坚持写45条留言呢？杨晓东，就是这么一位将日常工作做到极致的班主任，她还总结设计了一套专属的常态化家校育人模式，让家长成为班级的“同盟军”。
日常工作中，杨晓东的家校育人模式是通过“日联-周游-月读-年访”的方式起作用的。日联，就是要日日联系，杨晓东每天通过班级专设的家校联系本《“星”成长手册》与每位家长保持联系；周游，则是每周组建若干个“伴学团”，自主开展六大系列的综合实践活动；月读，是鼓励家长每月共读一本书；年访，是年度全员“变式家访”，灵活开展组团式家访，选取学生相对集中的一个片区，根据学生学习情况和家长工作情况，聚在其中一家展开互动，并时常与科任老师联袂出访。
杨晓东的班主任工作，具体到每天、每周、每月、每年。对她来说，其中难度最大的要数“日联”。“这相当于家校的‘日课’，每天写45条留言，既费时费脑，也需要持之以恒。但我觉得‘见字如面’同样也特别温馨，让我有成就感。”在推进这一模式的过程中，杨晓东也遇到了不少困难，像是在每天的留言中，要注意学生的“闪光点”“情绪点”和家长的“需求点”，写得有针对性。还有像部分家长在执行时会有些脱节，就需要她激活家长的热情，让家长乐于主动沟通。
之所以坚持做这件事，是因为杨晓东认为做班主任工作，特别需要家长的理解支持。如果没有一个常态化的沟通渠道，很多问题会积累、发酵，甚至产生误解，继而升级为家校矛盾冲突。所以她希望通过这样的渠道，及时聆听到家长的心声和诉求，让班主任工作更有针对性，达到同频共振的效果。
“我相信有怎样的顶层设计就有怎样的班级，所以每接手一个班级时，我就会深度思考我能为这个班级做些什么，又要把班级带去哪个方向。”在杨晓东看来，班级是会跟随孩子慢慢“长大”的，因此她将“成长”作为班集体建设的核心价值追求，目标是打造“成长型”班级。在“一日”促“一生”的带班理念下，她设计了“十有”行规和“十会”学规，引导学生养成入校有时、晨诵有声、锻炼有恒、课间有度、用餐有净、午读有闲、值日有心、安全有序、容仪有整、待人有礼的“十有”，和会准备、会倾听、会思考、会表达、会合作、会整理、会作业、会阅读、会体艺、会劳动的“十会”。
多年来，她的这一系列做法也使得其所带班级多次被评为市、区级优秀班集体、市优秀志愿者中队等称号。
突出贡献校长代表——
八年坚持早上6:30到校
带领学校完成三重蜕变
人物名片：
陈佩军
乐清中学
清晨6:30，当第一缕阳光还未完全照亮校园，乐清中学校长陈佩军的身影已准时出现在教学楼前。这个习惯，他坚持了八年。而类似的习惯，他还有很多，像坚持一周三天以上晚上到校，坚持周末到校办公，坚持寒暑假基本每天在校，坚持长期在教学第一线，坚持上课听课评课，坚持日工作12个小时以上……在他的带领下，乐清中学这所浙南名校也完成了一场从校园环境提升到教育质量稳步攀升，再到辐射带动区域教育发展的蜕变。
2017年，陈佩军接过乐清中学党委书记、校长的重担。彼时，他面对的是提升教育质量的迫切需求。为了实现这一目标，他带领全体教职工开启了一场教育质量攻坚战。在他的努力下，学校高考成绩提升明显。
“办一所高品质学校最重要的是文化育人。”教育质量的提升是陈佩军交出的第一份答卷，而打造品质校园则是他的又一重要目标。为了实现这一目标，他想到了校友的力量。他积极联络校友，成立校友联络机构，精心筹备校史馆，将校友们的珍贵回忆与奋斗历程一一展现。他还成功设立了21个奖（助）教（学）金，激励着师生们不断进取。同时，他多方奔走，争取到校友、社会、政府等各类资金近一亿元，用于学校建设。在“四化”（绿化、美化、文化、亮化）工程的推进过程中，他亲自参与，仅用两个暑假就带领团队完成了校园11万多平方米建筑面积的改造，打造出校园十大景观。如今的乐清中学，一步一景，每一块墙壁都诉说着教育的故事，每一处角落都散发着文化的气息。
陈佩军不仅关注本校的发展，更肩负起区域教育质量提升的重任。在他的带领下，学校全力推进管理优化工程，有序开展评价、分配制度改革，深入推进教育教学变革，成为区域教育发展的宝贵经验。他本人也多次在温州市教育系统领导干部暑期读书会，温州大学、乐清市暑假校长读书会上分享经验，并连续10年承担乐清市新教师培训教学任务。此外，学校还与四川、新疆以及温州多个县域学校建立了帮扶关系，将优质教育资源传递到更广阔的天地。
从教育质量的提升到品质校园的蜕变，从先进经验的广泛传播到区域教育的协同发展，陈佩军以实际行动诠释着教育工作者的责任与担当。
